Proyecto de vida como estrategia pedagógica apoyada en las TIC para mejorar el proceso de reeducación al consumo de SPA en la Fundación “Aprendiendo a Vivir” del Municipio Ulloa –Valle

Graficas, ImagenesEste documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de Proyecto de investigación, bajo la asesoría de la doctora Liliana Miranda M, inscrito en la línea de investigación Educación y desarrollo humano de la ECEDU, el proyecto planteará estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC, para mejorar el proceso de reeducación de los jóvenes que consumen sustancias psicoactivas de la “Fundación Aprendiendo a Vivir” del municipio de Ulloa – Valle. Como valor agregado fortaleceremos la formación de los sujetos en competencias ciudadanas contribuyendo a la convivencia pacífica, la participación responsable y constructiva en los procesos democráticos a través del respeto de la pluralidad y la diferencia tanto en su entorno cercano, como en su hogar, en su vida y en otros contextos. A través del desarrollo de competencias cognitivas y emocionales se promoverá la toma de decisiones en forma autónoma reflejando en sus acciones la responsabilidad por la consecuencia de sus actos sin renunciar a intereses personales.This document presents the results of the degree thesis conducted in the form of a research project, under the advice of Dr. Liliana Miranda M, enrolled in the ECEDU Education and Human Development research line, the project will propose pedagogical strategies supported by the information and communication technologies(TIC), in order to improve the process of reeducation of young people who consume psychoactive substances from the "Aprendiendo a Vivir" Foundation of the municipality of Ulloa - Valle. As an added value we will strengthen the training of subjects in civic competences, contributing to peaceful coexistence, responsible and constructive participation in democratic processes through respect for plurality and difference both in their immediate environment, as in their home, in their life and in other contexts. Through the development of cognitive and emotional skills, decision-making will be promoted autonomously, reflecting in their actions the responsibility for the consequence of their actions without renouncing personal interests